第二单元《树之歌》教学设计以“树”为主题，以“生命与希望”为情感主线，着重培养学生的观察能力、想象力、创新思维以及感恩意识。本设计从内容分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程和教学评价等方面进行阐述，力求打造一堂生动有趣、富有教育意义的语文课。

一、内容分析

《树之歌》选自叶圣陶的散文集《记金华的两个岩洞》，是一篇结构严谨、语言优美的散文。文章通过对大树的细致观察和生动描写，表达了作者对大树的热爱与赞美，歌颂了生命的坚韧和希望。

二、学情分析

本单元适宜中高年级学生学习。学生已具备一定的阅读能力和想象力。但对古文和现代文体裁的差异理解还不够深刻，对本文的语言风格和情感表达还存在一定困难。

三、教学目标

知识与能力目标：

了解《树之歌》的体裁特点和语言风格。

熟练掌握本文中的生字新词，理解其含义。

领悟作者对大树的热爱与赞美之情。

欣赏本文优美的语言和生动的描写。

过程与方法目标：

培养学生的观察能力和想象力。

训练学生的阅读和分析能力。

提高学生的表达和交流能力。

情感、态度、价值观目标：

感受大树旺盛的生命力，领悟生命的坚韧和希望。

树立对自然的热爱和敬畏之情。

培养感恩意识，珍惜生命中的每一份美好。

四、教学重难点

教学重点：

理解作者对大树的热爱与赞美之情。

教学难点：

把握本文的语言风格和情感表达。

五、教学过程

第一环节：导课激趣

播放大树的图片或视频，引起学生对大树的好奇与兴趣。

引导学生观察大树的外形和特征，激发学生的想象力和好奇心。

第二环节：通读课文，感知大意

学生初读课文，整体感知文章内容。

教师引导学生理清文章脉络，理解作者观察大树的顺序和角度。

第三环节：细读品味，理解情感

教师分段指导学生细读课文，逐段分析作者的观察点和表达情意。

引导学生体会作者对大树的喜爱、敬畏和赞美之情。

第四环节：语言探究，赏析描写

教师带领学生分析本文的语言特色，如拟人、比喻等修辞手法。

引导学生品味课文中生动的描写，发现大树的形态之美和生命之美。

第五环节：拓展延伸，感悟生命

播放或朗读其他与树有关的诗歌或散文，拓展学生的视野。

引导学生联系生活实际，分享自己与树的故事，感悟生命中的坚韧和希望。

第六环节：总结归纳，深化主题

教师总结本文的写作特点和情感主旨，引导学生领悟“树之歌”所蕴含的深意。

鼓励学生发表自己的感想，抒发自己对大树和生命的热爱与敬畏。

六、教学评价

过程性评价：

课堂观察：关注学生的参与度、思考能力和表达能力。

课堂提问：随机提问学生对课文内容和语言的理解。

终结性评价：

课后作业：要求学生写一篇关于“树”的作文，表达自己的所思所想。

口头报告：选取部分学生上台分享自己的作文，交流自己的心得体会。

总结与归纳

《树之歌》教学设计以“树”为切入点，通过层层深入的分析和探究，带领学生领悟作者对大树的热爱与赞美之情。通过对语言的赏析、情感的体验和思想的升华，培养学生的观察、想象、表达和感恩等多方面能力。本设计力求打造一堂生动、有趣、富有教育意义的语文课，让学生在对大树的赞美中感受到生命的坚韧与希望，树立对自然和生命的热爱与敬畏之心。